科技研学活动

绿林有机农场

樱火山探险科学实验研学活动

火山喷发实验是沉浸式地球科学启蒙课，通过模拟实践打开地质探索窗口。熔岩流动模拟直观呈现 板块运动规律，学生需综合化学、物理与地理知识构建喷发模型，理解地形对喷发强度的影响机制。环境影响评估环节联结科学与社会责任，学生通过数据对比制定应急方案，提升生态危机意识。抗灾测试 中掌握工程防震原理，培养科学韧性。这种将自然规律认知、工程实践与生态责任融合的实验教学，创新科学素养培育范式。领队将给学生科普简单的化学实验知识，制作火山模型，模拟火山爆发实验。明白火箭通过向后喷射高速燃气产生向前的推力，实现升空 和飞行。 能够针对火箭的某个性能或原 理设计简单实验，如探究火箭推力与燃料量的关系实验。 让学生对未来科技有所认识和了解，培养热 爱科学意识。

收获：了解火箭相关知识，包括结构、燃料等，培养科学思维，学会观察、假设、实验、验证。

探索灭火器的科学原理实验研学活动

首先，我们一起进行了“火焰的生存需要什么”实验，孩子们亲手操作，将烧杯盖在蜡烛上，就像给 火焰关上门”。结果火焰居然熄灭了，这是为什么呢？原来，火焰需要氧气才能燃烧，烧杯盖住它，它就不能得到足够的氧气啦! 接着，我们探索了“灭火器的魔法”。孩子们加入了小苏打和白醋，竟然产生了一种神奇的“二氧化 碳”气体。当我们把这个气体倒在燃烧的蜡烛上，火焰竟然消失了，就像魔法一样！原来，二氧化碳可以把火焰所需的氧气隔绝，所以火焰就熄灭了。 最精彩的部分还在后头！我们一起做了“灭火器的气压”实验。

孩子们用气球中的小苏打制作出了类似灭火器的装置，当气球里的二氧化碳气体充满时，它竟然能“灭”掉蜡烛上的火焰。这是因为二氧化碳 气体的压力很大，把氧气赶走了！最后，孩子们还用自己的小手，制作了一个“二氧化碳灭火器”，真是 太酷啦!通过这个制作，他们更加深入理解了灭火器的工作原理。

科学实验叶绿素提取研学活动

户外探索·问题启发在导师带领下，观察并采集不同颜色、不同生境的植物叶片。通过讨论“为什么 叶片大多是绿色的？”、“秋天树叶为什么会变黄？”等问题，引出叶绿素的概念，初步了解光合作用， 并学习科学的采样与记录方法。
实验探究动叶绿素提取：学生分组，将叶片剪碎，使用酒精（乙 醇） 通过研磨、过滤的方法，提取出绿色的叶绿素溶液。

色素分离（高阶）：利用纸层析法，将提取液 滴在滤纸上，通过层析液分离出色素带，直观观察到叶绿素 a、叶绿素 b 和类胡萝卜素，理解不同色素的含量与性质。

关键记录：学生需以小组为单位，全程记录实验步骤、现象，并对最终结果进行分析。

深度拓展联系生活、探究延伸：设计对比实验，如探究不同植物（如菠菜与绿萝）叶绿素含量的差异， 或光照对叶片叶绿素形。

科技研学活动是一座连接校园小课堂与社会大课堂的桥梁。它让教育不再局限于四壁之内，而是走向广阔的天地。其核心意义在于：在孩子心中播下科学的种子，培育创新的嫩芽，最终帮助他们成长为具备科学素养、探索精神和实践能力的未来公民。科技研学活动的意义十分深远，它不仅仅是一次简单的参观或旅行，更是一种将理论知识与实践探索深度融合的创新教育方式。对于参与者，特别是青少年来说，其意义主要体现在以下几个方面：

1. 激发科学兴趣，点燃探索热情
直观体验：与课堂上抽象的公式和理论不同，研学活动让学生亲眼看到、亲手触摸到前沿科技产品（如机器人、卫星模型、超算中心等）。这种直观的体验能极大地冲击他们的感官，将书本上枯燥的知识变得生动有趣。
好奇心的种子：亲眼见证科学的神奇（比如虚拟现实、人工智能的应用），往往会在孩子心中埋下好奇的种子，激发他们去追问“为什么”和“怎么做”，从而从被动学习转向主动探索。

2. 培养创新思维与实践能力
动手实践：好的科技研学通常包含工作坊或实验环节，鼓励学生动手制作、编程或进行科学实验。这种“做中学”的方式，能有效锻炼他们的动手解决实际问题的能力。
打破思维定式：面对科技挑战（如设计一个小型机器人），学生需要跳出常规思维，尝试不同的解决方案。这个过程有助于培养他们的创新意识和批判性思维。

3. 拓展视野，连接未来
前沿科技触达：研学活动往往带领学生走进大学实验室、科技企业、科普基地，让他们有机会接触到在校内难以触及的高精尖设备和前沿科技领域，如人工智能、航空航天、生物科技等。
职业启蒙：通过与科研人员或工程师的交流，学生能更早地了解不同科技职业的真实状态，这对其未来的专业选择和职业规划具有重要的启蒙作用，帮助他们将学习与未来的社会价值联系起来。

4. 促进团队协作与社会交往
合作学习：在研学过程中，学生通常需要分组完成任务。在共同克服困难、分享发现的过程中，他们的团队协作能力、沟通能力和领导力都能得到锻炼。
跨文化交流：如果是跨地区或国际性的研学活动，学生还能接触到不同的文化背景，学会尊重和理解多元文化，提升社会适应能力。

5. 弥补学校教育的不足，实现知行合一
理论联系实际：课堂教学侧重于知识的系统性传授，而研学活动则侧重于知识的应用场景。它让学生明白学到的物理、化学、数学知识在现实生活中是如何转化为生产力的，从而深化对知识的理解。
生动的思政教育：参观国家级科研机构或了解大国重器的研发历程，能极大地增强学生的民族自豪感和科技报国的使命感，这是一种润物细无声的爱国主义教育。